Minister edukacji i nauki apeluje do rektorów uczelni kształcących przyszłe kadry medyczne o prowadzenie z wykorzystaniem Centrów Symulacji Medycznej szkoleń dla personelu medycznego dot. pomocy chorym na COVID-19. Zaleca też, by centra te udostępniać dla ćwiczeń i krótkich kursów.
List do rektorów nadzorowanych przez MEiN uczelni kształcących przyszłe kadry medyczne, datowany 5 listopada, opublikowano w piątek na stronie resortu nauki. Z upoważnienia szefa resortu sygnował go wiceminister Wojciech Maksymowicz.
"Pragnę zwrócić się do Państwa Rektorów o (...) zlecenie prowadzenia w Centrach Symulacji Medycznej szkolenia przed- i podyplomowego na potrzeby przygotowywania kadry medycznej do udzielania świadczeń chorym na COVID-19" - czytamy w liście.
Minister apeluje też, by Centra Symulacji Medycznej były udostępniane także dla ćwiczenia obsługi respiratora i czynności z zakresu intensywnej terapii, w tym krótkich kursów podyplomowych.
"Szczególnie istotne jest przygotowanie studentów kształcących się na ostatnim roku studiów przygotowujących do wykonywania zawodów medycznych, w szczególności na kierunkach: lekarskim, pielęgniarstwo oraz ratownictwo medyczne" - zaznacza ministerstwo w opublikowanym w piątek komunikacie.
W liście minister zwraca także uwagę na dostosowanie harmonogramu szkolenia praktycznego prowadzonego z wykorzystaniem Centrów Symulacji Medycznej w sposób umożliwiający uzyskanie umiejętności niezbędnych w walce z epidemią.
Minister przypomina, że 27 października br. weszła w życie nowelizacja rozporządzenia w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu lekarza, lekarza dentysty, farmaceuty, pielęgniarki, położnej, diagnosty laboratoryjnego, fizjoterapeuty i ratownika medycznego. Umożliwia ona studentom kierunków medycznych udzielanie wsparcia podmiotom leczniczym lub służbom sanitarno-epidemiologicznym w ramach walki z epidemią.
Studenci, którzy w roku akademickim 2020/2021 wykonywali czynności w ramach zadań w związku z zakażeniami SARS-CoV-2, mogą ubiegać się o zaliczenie części zajęć lub grup zajęć kształtujących umiejętności praktyczne, w tym zajęć praktycznych i praktyk zawodowych, w związku z osiągnięciem efektów uczenia się podczas wykonywania tych czynności.